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生涯导师工作团队举行第二次工作交流会

发布日期: 07-09 11:47     作者: 黄梦杰    来源: 本站原创

 


73日下午,闵行中学生涯导师工作团队第二次工作交流会议在一楼会议室举行。

会议首先由生涯教育专家白茹老师做报告。白老师以漫谈:成为一名导师为主题,借助逻辑层次模型,从环境、行为、能力、价值观、身份五个层次分析导师和学生,探讨如何成为一名导师。首先思考我们是谁,导师是精神引领者、课程指导者、监督者、提供建议者,导师是学科教师,也可以是某某发烧友、博物馆员家属、博闻强识者,导师还可以做课程开发者、辩手启蒙者、阅读践行者、学科核心素养探索者、研究性学习指导大拿、身心健康专家、思维训练大师、沪上大学专业通、综评辅导领跑者等。每一位导师应发挥自己的优势,找准自身定位,在特长领域指导学生。其次,分析学生是谁,了解学生想要成为的身份,根据学生的发展需求分析培养目标,将学生的能力目标具体化。白老师的讲座为我们如何成为一名导师提供了诸多启发和方向。







随后,导师代表交流工作经验。马伟老师表示,深受本次讲座的启发,要对学生做加法做减法,增加对学生愿景的引导和价值观教育,减少学生的行为负担,将被动接受转化为主动学习。钱洁琼老师分享了自从疫情以来开展的学生交流和指导经历,并计划后续组织读书活动、演讲表达、课题研究等活动。林唯副校长分享了系列学生指导活动,如读书交流、模拟采访、主题演讲、指导课题研究、大学信息交流等,阐述了在培养学生的表达能力、信息搜集能力、思辨能力和自我规划能力等方面的思考。

最后,科研室主任钟明老师就课题实施进展做总结,进一步明确了课题研究的目标和任务,并对导师工作提出期望。希望导师能开展具有学科特点的生涯指导,在学科教学中融入核心能力培育、专业与职业的了解与探索,发挥学科教师的优势;探索线上导师制,将在导师工作延伸至假期,实现多种途径和多元空间的生涯辅导。同时,钟老师向导师们布置了暑假期间的工作任务:进一步推进生涯辅导工作,聚焦学科特色,并撰写辅导案例。





本次导师工作交流会议为导师们如何开展生涯辅导工作提供了理论指导和经验借鉴,帮助教师明确工作思路,聚焦特色方法,推动教师深入实践,做出实效。