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语文课堂教学改进及拓展作业设计
闵行中学教研论坛语文组简讯(一)
本信息由 严萍于 05-17 11:04 发布 共 次访问
   随着语文新教材使用的临近,基于新课标的教学改革迫在眉睫。5月9日周四下午,闵行中学语文组钟明老师与沈瑞红老师就语文课堂教学改进及拓展作业设计,展示了一次具有启发意义的教学论坛。
   钟明老师探讨的课堂教学改进主要从三个层面出发。首先关注到的是语文教学的特殊性,即言语形式的教学,这显然为语文教学提供了非常重要的新思路,关注形式的特点有时能更有效地反映思想内容,也符合语文学科关注文本而非过于关注知识背景的需求。其次是基于新课标出现的新兴概念,即“学习任务群”展开,虽然是一个全新的概念,但依然与过去的教学内容有许多相通之处,比如课文选段对应整本书阅读,文学与影视的不同形式对应跨媒介阅读交流等,其形式有所改变,但其本质仍在于帮助学生训练思维,深入文本。最后是万变不离其中的教学理念,即设置主问题完成课堂教学。问题意识始终是教学的重要方法,了解学生的疑问,帮助设置主线问题引导学生贯通文本,是教学过程中极其有效的方式。钟明老师的课堂教学改进并不是空中楼阁,而是抓住语文教学的本质特点,贯通新旧教材教学的可能性,为迎接全新教材教学提供了重要思路。
   与课堂教学同样重要的是作业设计。沈瑞红老师同样基于新课标内容中的思维品质主题,根据多年教学实践经验,总结探讨了语文探究性作业的设计思路。其中包括日常教学中的课前学案,课后作业设计,以及创新性的基于课本拓展的学习活动,比如文学创作、演讲辩论、周末影评等。更重要的是,沈瑞红老师提出了实际的问题,即高考考试得分要求,老师除了在教学中培养学生思维品质的同时,也可以有意识地兼顾应试得分的方法与技巧,比如在辩论时评过程中导入高考议论写作的模式思路,让学生从高一开始潜移默化地形成概括、分析与思辨的意识和能力,为高三教学打下基础。
   两位老师以丰富的经验,扎实的积累,为语文教学提供了重要的参考内容,也为语文教学改革提供了新思路。